【彩云之南】社会实践的筐

黄灏

社会实践的筐

前言：
    目前大家手头上有的社会实践资料比较少。云南线的社会实践也有所改动。即使是大二大三的学长学姐也不会说在社会实践上就有很多想法。这个帖子可以作为一个引子，大家在这里共享信息。

北大车协的大学生怎么做社会实践：
①用很多精力去制定暑期考察计划，如
  09的考察筹备了整个学期；02年的丽江之行准备整整一年
②考察一个县的水灾情况，用了3年时间考察整个救灾和灾后的建设。（其中两年时间为回访）
③注意到考察过程中的每个细节。全面而深入。

附：北大车协02年的《行丽江》
       04年——10年的考察报告集

http://pan.baidu.com/s/15qGha

密码: menh

他们调查一个文化，还是主要从访谈入手。但是举个简单的例子：
这是他们做过的一个考察的问题框架：
    主题围绕村民的住房问题展开，进而引申开去政府的政策实施，村民的意愿意见，水灾应急设施的修建改善等问题。
一、村委
1、对于居民长期住在安置房内的态度；
2、对于安置房占用村民土地的补偿；
3、对受灾群众原定发放的救济款是否到位；
4、对在安置房内留住的居民是否采取过强硬措施（例如断水断电等）；
5、修建给村民低价购入的楼房是否有大部分对外售出的现象/低价是否落实到位；
6、安全教育的进展（水灾逃生的技巧，注意事项等等，迁移路线）（前站发现村委处有张贴前移路线图，但是经过风吹雨打已经比较模糊）
7、排水系统的改善：村口排水渠的修葺情况/村内水渠的改善（是否依然有潜在危险）

二、安置房
1、住房条件（冬夏的温度问题，水电的供应情况，收费情况，屋内设施是否简陋）
2、周边设施：商店，菜市场的距离，是否方便；学校距离远近等等；
3、经济来源：包括水灾前后的变化情况，（可能会有在水灾之前种田，水灾之后土地被安置房占了外出打工的情况）
4、政府的补助行动开展（是否如前站所听无人过问的情况）；以及之前存在的断水断电一说；
5、村民的分布情况：安置房内大约有多少人在居住/搬迁率/安置房率/原地居住率
6、生活是否困难（经济压力等等）

三、村内
1、生活的变化（水灾之后房子的翻修、重修情况、屋内的住宿条件、是否存在村民居住危房的现象）
2、经济来源：种田？打工？店铺？...
3、政府新建楼房低价向村民出售，不搬走的原因（财力限制？政府降价措施不到位？安土重迁？）
4、水灾安全意识：对水灾的认识情况，应急措施的掌握...
5、是否愿意离开村子搬迁到楼房内
6、政府的补贴情况
7、预期计划：打算长期居住或者...

一些提醒：
1、注意被访者个人情况和背景的一些记录，一些东西不是问出来的，是用眼睛看到的，如进入村民家中我们可以看到他家状况如何，如果主人允许还可以拍下照片。
2、问村民的时候不要问的太空，可以问细一点，如实问。比如可以问他们过去一年怎么过的，去年冬天冷不冷等。
3、善于引导村民，牢记访谈目的
4、访谈之前如何自我介绍？如何和村民搭讪？要心中有数
5、准备好录音工具，最好带着车锁

目前我们的社会实践：
这是目前路线完善组做好的用来申请立项的策划书：

最后策划见12楼。
目录和一些内容没有完善。基本思路，流程等都出来了。
可以看到这还只是一个框架，从流程上看，还是有很多“很水”的地方。所以大家是有很多地方可以入手去想和写的。
举个简单的例子，参观什么、访谈什么、怎么访谈，都要进一步落实。
例如有这样一个思路：

       这些组里可以就挑一两个点，查查想想这个点怎么去研究，怎么才能在当地得到这方面资料。我如果感兴趣的是交通的变迁，我就可以查查看近几年安顺的交通图，看看有没有一些大的变化，到了地方，就去实地看看这个地方的变化，分析为什么有这样的变化。

写在后面：
我想说我们不是要模仿北大，我们需要学习和进步。其实好好做社会实践你就会爱上它，因为它比单纯的课本有意思很多。通过社会实践，真的可以真正地了解一个文化，爱上一个地方。
下面还有一些我看的资料，希望有帮助：

黄灏

更新：路线完善组更新了关于策划书中项目行程这个部分。
文件如下：

我在上面的筐内提到一个思路就是细化一个点。例如我们现在更新的这个行程还是很不充分。
举例：行程中第二天我们到了云山屯，各个小组是怎么开展工作的。比如，旅游开发后的云山屯的社会结构变迁（人口构成、职业结构）这一个方面，我们落实到人的时候，需要怎么做？在哪里做？准备的材料有什么？


再举例：在第四天的行程中，说到观赏地戏。我们需要到什么地方观赏地戏？观赏时注意什么？

再换个想法，如果我们要做这个主题：旅游经济对地域民俗文化的影响——以贵州安顺云峰屯堡文化的发展为例
就一定要只从云山屯、博物馆、本寨这三个地方调查吗？


最后大家不要局限于行程的时间。先有内容和方法，再考虑如何规划时间。

黄灏

立项用的最后策划：